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2018年開學第一課ppt課件

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我們又啟程了
第二聲啼哭(池莉)
      人類誕生的最初,總是要有第一聲的啼哭。這啼哭就是語言。凡是聽到這語言的人們都會發出由衷的理解和放心的微笑,因為大家都聽懂了這語言。即:我來了!啼哭是美麗的,由于它是語言,由于它是語文,由于它表達了一個新生命健康蓬勃的狀態。
      我一直以為,語文的意義非常深遠和廣泛,它從我們出生的那一刻起,一直貫穿著我們的整個生命過程。在我們的生命里,任何美麗的時刻和美麗的狀態,無疑都須得包涵、交流、理解、默契、認同這樣一些重要因素。而這樣的一些因素,只能靠靈通的悟性和精確的表達來獲得了。語文是一種知識,但更是我們生命的營養,一旦缺乏,生命就會蒼白;語文是一門學科,但更是我們生命健康的一種元素,削弱了它,我們就會缺乏必要的生活力量。語文太實用了。它簡直就是人類安身立命的最基本工具,實用得近乎通俗;無論干什么,首先需要的都是語言和由此派生的理解能力。所以,語文的學習與修養簡直就等于人類的第二聲啼哭。人類沒有第一聲啼哭,還有醫生幫助拍打嬰兒的屁股,使嬰兒大哭一聲,肺葉張開。第二聲啼哭就是我們自己的事情了,不會再有誰來直接痛打我們的屁股,只有我們自己才可以讓自己的生命蓬勃開放。
  一年過去,又一個新的年來了 人來人往,腳步匆匆,別忘了慢下來問自己一句: “我,幸福了嗎?” 然后趕路 然后笑著回答:“是的”
沿途風景
  第一單元:群星閃耀
         第二單元:家國情懷
         第三單元:凡人小事
         第四單元:修身正己
         第五單元:生活哲理
         第六單元:科幻探險
一個灰心喪氣的青年人,因科舉沒考上,便頹廢不堪,一蹶不振,整天關在屋子里,抱頭痛哭。有一天,一位老者跨進門,語重心長地說:“假如山上滑坡,你該怎么辦?” 年青人喃喃:“往下跑。” 老者仰頭大笑:“那你就葬身山中了。你應該往山上跑,你只有勇敢地面對它,才有生還的希望,天下事皆然。”說完便飄然而去。
一個人在高山之巔的鷹巢里,抓到了一只幼鷹,他把幼鷹帶回家,養在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息,它以為自己是一只雞。這只鷹漸漸長大,羽翼豐滿了,主人想把它訓練成獵鷹,可是由于終日和雞混在一起,它已經變得和雞完全一樣,根本沒有飛的愿望了。主人試了各種辦法,都毫無效果,最后把它帶到山頂上,一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的,直掉下去,慌亂之中它拼命地撲打翅膀,就這樣,它終于飛了起來!
小澤征爾是世界著名的交響樂指揮家。在一次世界優秀指揮家大賽的決賽中,他按照評委會給的樂譜指揮演奏,敏銳地發現了不和諧的音符。起初,他以為是樂隊演奏出了錯誤,就停下來重新演奏,但還是不對。他覺得樂譜有問題。這時,在場的作曲家和評委會的權威人士堅持說樂譜絕對沒有問題,是他錯了,面對一大批音樂大師和權威人士,他思考再三,最后斬釘截鐵地大聲說:“不!一定是樂譜錯了!”話音剛落,評委席上的評委們立即站起來,報以熱烈的掌聲,祝賀他大賽奪魁。 原來,這是評委們精心設計的“圈套”,以此來檢驗指揮家在發現樂譜錯誤并遭到權威人士“否定”的情況下,能否堅持自己的正確主張。前兩位參加比賽的指揮家雖然也發現了錯誤,但終因隨聲附和權威們的意見而被淘汰。小澤征爾卻因充滿自信而摘取了世界指揮家大賽的桂冠。
開學第一天,大哲學家蘇格拉底對學生們說:“今天,我們只做一件最簡單也是最容易做的事兒:每個人把胳膊盡量都往前甩,然后再盡量往后甩。”說著,蘇格拉底示范了一遍,“從今天開始,每天做300下,大家能做到嗎?” 學生們都笑了,這么簡單的事情,有什么做不到的?   過了一個月,蘇格拉底問學生們:“每天甩手300下,哪些同學堅持了?”有90%的同學驕傲地舉起了手。又過了一個月,蘇格拉底再問,這回,堅持下來的同學只剩下了八成。   一年過后,蘇格拉底再一次問大家:“請大家告訴我,最簡單的甩手運動,還有哪幾位同學堅持了?”這時候,整個教室里,只有一個人舉起了手。這個學生就是后來成為古希臘另一位大哲學家的柏拉圖。
父子兩住山上,每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經驗,坐鎮駕車,山路崎嶇,彎道特多,兒子眼神較好,總是在要轉彎時提醒道:“爹,轉彎啦!” 有一次父親因病沒有下山,兒子一人駕車。到了彎道,牛怎么也不肯轉彎,兒子用盡各種方法,下車又推又拉,用青草誘之,牛一動不動。到底是怎么回事?兒子百思不得其解。最后只有一個辦法了,他左右看看無人,貼近牛的耳朵大聲叫道:“爹,轉彎啦!”牛應聲而動。
有個老人在河邊釣魚,一個小孩走過去看他釣魚,老人技巧純熟,所以沒多久就釣上了滿簍的魚,老人見小孩很可愛,要把整簍的魚送給他,小孩搖搖頭,老人驚異的問道你為何不要? 小孩回答:“我想要你手中的釣竿。”老人問:“你要釣竿做什么?小孩說:“這簍魚沒多久就吃完了,要是我有釣竿,我就可以自己釣,一輩子也吃不完。”你們說,這個小孩是不是很聰明?
我們的行囊:
第一:相信自己,勇敢面對
第二:養成習慣,重在堅持
第三:注重方法,培養能力
課內 ①  認真預習、聽課、作業、復習。
     ②  積極思考并努力回答老師提出的問題。
     ③  養成體驗感悟反思的習慣。
     ④  把字寫得工整美觀,筆劃清楚。
     ⑤  把話說得清楚、明白、響亮。
     ⑥  把作文寫得新穎、生動、流暢。
課外 ①  閱讀文章、報刊、文學作品。
     ②  寫日記、周記、心得體會。
     ③  看有益的影視節目。
     ④  上網搜集資料信息。
作業:
1.你在新學期有什么新設想?語文的弱項在哪里?什么原因?想怎么解決?
2.有什么困難需要老師幫助?對老師有什么要求?
(結合你的情況,選擇其中的一個問題談談。寫在隨筆本上)
 

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