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列作文提綱ppt課件

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列作文提綱ppt課件

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這是列作文提綱ppt課件下載,主要介紹了單元導讀,技法指導, 一、制定作文提綱應注意的問題, 二、如何擬寫提綱 ,段落大意,突出中心,詳略得當 ,歡迎點擊下載哦。

第一單元
“綱”原指網上的總繩;“提綱”,就是提住網上的總繩。古人認為:只有整張漁網都連在總繩上,漁網才會有條理而不零亂;善于撒網的人,一定是提拉著網的總繩,而不是一個一個地去拉開那數不清的網眼兒。這些道理,完全可以用來說明列作文提綱的重要意義。
列些什么內容。一般的作文提綱,主要是確定什么中心,選用哪些材料,用什么結構表現,哪兒詳、哪兒略,同時應該定下題目,確立順序。把以上內容用簡要句子寫下來就列好提綱了。寫作時,我們照著寫,寫出來的文章就有中心、有條理、有重點了。     
        初學作文時,作文提綱宜細不宜粗。隨著構思、布局水平的不斷提高,作文提綱就可以寫得簡單些。  
          列出提綱后,還要對整個構思做一次全面的推敲:選材是否切題?立意是否明確、深刻?所選的材料還需要進一步做哪些取舍?材料的組織安排是否嚴密、合理,能否突出中心?推敲后,再做出必要的修改。自己滿意了,才動筆行文。 
       養成“不列提綱不作文”的習慣。一些同學下筆前不列提綱,見到題目思考片刻便提筆行文,寫寫想想,想想寫寫,腳踏西瓜皮,滑到哪里是哪里,有的甚至都已寫了一半又撕掉重寫。結果,既浪費了寶貴的時間,又嚴重影響了作文的質量。思其原因,主要就是沒有養成認真構思、布局的習慣,尤其沒有養成“不列提綱不作文”的習慣。   
  作文時,有了提綱的約束,按“計劃”行事,寫起文章來就容易一氣呵成,寫出的文章就容易達到“有中心、有條理、有重點”等要求;反之就會層次不清,詳略不當,丟三落四。因此,列提綱是提高作文效率和質量的一種重要方法。
(一)范例分析:
 分析下面三份提綱,學習應該如何擬寫提綱。
  第一份:題目:《記一次勞動》
 段落:(1)開頭。
      (2)勞動經過。
       (3)結尾。
  第二份:題目:《他進步了》
             通過寫小冬做的兩件好事,反映他進步了,贊美小冬勇于改錯的精神。
(1)以前小冬常常打架罵人。(詳寫)        (2)最近小冬做了兩件好事。(略寫)   ①為學校栽了兩棵小樹。      ②放學路上拾到一個錢包,交還失主。 (3)在班會上,老師表揚了他。(詳寫)
          這份提綱的明顯毛病是詳略不當。重點應該寫小冬“進步的表現”,而提綱中把“以前”的表現和老師的“表揚”確定為重點。如果照著這個提綱寫下去,中心思想是無法反映出來的——小冬“勇于改錯”的精神從哪里看出來的呢?
  第三份:題目:《我的外公》
            用三件事說明年近古稀的外公是個珍惜時間、酷愛學習的人。
②外公把媽媽寄來買皮襖的錢買了書。(以描寫親耳聽到的語言為主——略寫)
  ③外公教育我從小要認真讀書。(以描寫語言、神態為主——略寫)
         這份提綱列得比較好。 第一、中心思想明確、集中,有教育意義;第二、“立體利用時間”選材新穎,各段內容都緊緊圍繞中心思想,而且層層深入地寫了外公不僅自己愛學習,還教育“我”從小認真讀書;第三,重點突出,主次明,有詳有略,寫法多樣。
(二)作文提綱一般包含三部分內容:
  3.結構安排。這是作文提綱最主要的部分,設計時需要注意以下幾點:
 (1)安排好材料的組織順序。先寫什么,后寫什么;全文一共準備分為幾大段,每段寫什么,要以小標題的形式、按照一定的順序把材料組織起來。 
(2)確定好重點寫的內容。依據表達中心的需要,確定出哪些內容是主要的,哪些內容是次要的,標明“詳”、“次詳”、“略”等字樣;重點段又打算分幾層來寫,先寫哪層、后寫哪層,具體列出準備重點寫的步驟、次序。 
(3)依據文章選用的材料及要表達的中心思想,確定好開頭、結尾的方法,并在提綱中簡單注明。 
(4)設計好點題的時機及具體的方式、方法。 
【參考示例】下面是一則比較優秀、實用的作文提綱。
  結構安排:
(1)在練習跳繩時,我扭傷了腳。(略)
(三)擬寫提綱的步驟:
 作文提綱對寫作文有這么多的好處,那么,如何在作文前列提綱呢?一般來說,可以分為以下四個步驟。
  文章的題目可以分為許多種,有以人物為題的,有以事件為題的,有以時間為題的,還有以地點為題的……遇到一個題目,我們首先找出限制詞、中心詞,考慮題目要求、限制的范圍,即審清題意,然后確定要表達的中心。把要表達的中心寫出來,就完成了列作文提綱的第一步。

有些作文題目,本身已明顯地點出了要表達的中心,我們只要弄清楚它的限制詞和中心詞,就可以確定文章要表達的中心了。如在題目《記一個助人為樂的同學》中,“一個”、“同學”是限制詞,中心詞“助人為樂”就是要表達的中心。 
      另外,有一些作文題,只規定了寫作的范圍,如時間、地點,或者人物和事件……對這類題目,先弄清限制的詞語,然后按限制范圍的要求,確定出自己要表達的中心。如《六一節見聞》這個題目,先弄清限制的詞語是“六一節”,規定了“時間”的范圍之后,就可以確定出要表達的中心了。你通過寫“六一節”的見聞,可以表現少年兒童的新面貌,也可以反映社會新風尚,還可以歌頌一位有美好品質的人……
     對于含義較深、有象征意義的題目,如《溫暖》、《友誼》等,需要先審清題意,再確定中心。 
  列作文提綱的第二步,就是要在審清題意、確定中心的基礎上,圍繞中心選擇材料,并寫下來。 
  選擇材料時,要選擇最能表現中心的材料,這樣感染力才會強烈。下面是一份作文提綱,中心已確定,有關的材料列在下面,讓我們圍繞中心,選擇一下材料。 
  題目:《我戰勝了懶惰》
  中心:當我們懶惰得想放棄時,總有意外的事情蘊含著意外的哲理,讓我們戰勝惰性,重新鼓起生活的勇氣。
(2)生活中有許多懶惰的人,他們各有自己偷懶的方法。
(4)一些順應人類惰性的發明,實際上卻推動了人類進步,從洗衣機等電器,到汽車、網上購物等都是。
  從這份提綱中,我們可以看出,材料(1)、(3)、(5)、(6)能表現文章要表達的中心。而材料(2)、(4)不能表達文章的中心。因為材料(2)寫偷懶的方法,好像偷懶理所當然似的,這不符合中心。材料(4)中所寫的是某些發明
部分,實際助長人類惰性,這也在片面扭曲發明的用意,為懶惰辯護。因此,材料(4)和戰勝懶惰的中心也無關。所以,可以把材料(2)、(4)舍去。這樣,留下的材料就都能表達中心了。
  3.明確中心,安排順序
  在圍繞中心、選擇材料的基礎上,合理安排材料的順序,做到條理清楚,是列作文提綱的第三步。 
安排材料順序常見的方法有:按時間順序編寫(早、中、晚);按事情發展的順序編寫(開始、經過、結果);按事情發
展的順序編寫(開始、經過、結果);按人物活動過程編寫(先做什么,再做什么,最后做什么);按照空間方位的變化編寫(家里、學校、公園等)。一般來說,記事的文章多按時間順序列;寫景、狀物(建筑物之類)多按空間順序列;寫人和抒情的文章,多按事情發展順序列。但選用哪種方法列提綱,還要根據文章的中心和文章的具體內容、寫法來決定。 
  就前文提到的《我戰勝了懶惰》的提綱來說,可以從“我”懶于思考理科問題的特點寫起,再寫見到小男孩不折不撓地折紙船,放紙船,最后寫“我”若有所悟,決心改變學習理科時懶惰不愿思考的習慣,并點明中心。
  段落安排:
 (1)我因為懶惰不愿思考而不愛理科。老師夸我聰明,希望我能改掉懶習慣,提升理科成績。
4.突出中心,詳略得當
  怎樣標明文章的詳略呢?凡是與文章中心關系密切、最能表現中心的材料,就是重點材料,應當詳寫,就在材料后面標上“詳寫”。對表現文章中心起輔助作用的材料,應當略寫,就在材料后面標上“略寫”。下面的這份提綱,就說明了這一點。
結構安排:
  (1)在訪問張伯伯的路上我和爸爸的談話及我的心情。(略寫)
  從上面這份提綱中,我們可以了解到作文提綱的一般格式:包括題目、主要內容和中心思想、結構安排、注明詳略四部分。 按照以上四個步驟,就能列出作文提綱,在作文時按作文提綱去寫,就容易做到條理清楚,重點突出,中心明確,就容易寫出好的文章。
【寫作提綱】
第(1)自然段:(引起下文)媽媽的感嘆。(一筆帶過)
 第(4)自然段:(不再勤奮) 寫小華家早上的車鈴聲和晚上的讀書聲消失。(略)
  第(5)自然段:(沉迷電腦、厭學)通過我的一次拜訪,寫我親眼看見小華沉迷游戲機的情景。(詳)
  第(6)自然段:(荒廢學業)我偶遇小華,發現小華成績一落千丈。(略)
【參考范文】
  以前媽媽總是無限羨慕地感嘆:“你要是能學到他十分之一就好了……”
  他,是我的鄰居,叫小華,曾經是這棟樓里數一數二的好學生,乖孩子。每天清晨,當我還窩在被窩時,樓下便傳來清脆的車鈴聲,那是他上學的信號;傍晚,當我沉醉在音樂中時,卻總能聽到隔壁郎朗的讀書聲。
那一次,他又考了全班第一。他父母便 送他一臺電腦以示鼓勵。可之后,他卻變了。
  不知道從什么時候開始,那清脆的車鈴聲聽不見了,匆忙上學的人潮中,也沒有他的身影。晚上,無論我怎么期待,那郎朗的讀書聲就像石沉海底,再也聽不見了。他,到底怎么了?
  一次偶然的拜訪讓我看清了真相。那一天,我像往常一樣拿著不懂的題目去請教他。進門后,我卻驚訝地發現,本來整潔的房間一片狼藉。木桌上書籍的位置已經被一臺電腦取而代之,桌上還零落地放著幾個方便面盒子。他正聚精會神地敲打著鍵盤。我湊近一看,那花花綠綠的,不正是游戲網頁嗎?他似乎沒有注意到我,好一會兒才抬起頭來,“你怎么了?”“我……我來請教你……” 他瞅了我手上的練習冊一
眼,似乎明白了,“我沒空,不要煩我!”他不耐煩地打斷我,又埋首到鍵盤里,隱約還聽到他冷哼了一句,“題目那么多,哪學得完啊!玩電腦游戲比學習爽多了……”他的話一字一句敲在我的心上,那個熟悉的身影,此時此刻,我突然覺得他好陌生。他變了,那個熱愛學習,謙虛有禮的他,怎么不見了?一臺電腦,真有這么大的能耐?    
 之后,我偶爾也會碰見他。每次都是擦肩而過。他神情憔悴,麻木,哪有一點過去的影子呢?他的成績也一落千丈,直至中考也不見起色。最終,他落榜了,只考上一所名不見經傳的小學校。每次聽到“嗒嗒……”鍵盤聲,媽媽總會不厭其煩的嘮叨:“你可別學呀……” 
 在提綱的基礎上,文章在該詳的地方詳,加入了具體的描寫,添加了血肉;該略的略,一筆帶過,但也不單調枯燥,因為,幾乎所有略寫內容都運用描寫的手法,寫得很生動。這樣的處理,就是對提綱負責的態度。文章自然也就寫得不錯了。你看,照著提綱寫作文,是不是很省事呢!“磨刀不誤砍柴功”,讓我們也來養成列提綱的好習慣吧!
試著在審題、立意、選材的基礎上列一份提綱:
 題目:《一次_________的考試》
參考答案
題目:一次不尋常的考試
主要內容:因為在雨夜中助人,我扭傷了腳,因此在舞蹈考試中失敗了。
中心思想:雖然我在舞蹈考試中失敗了,但卻在做人的考試中交了正確答卷。
結構安排:
(一)開頭: 點出主題,人生路上有各種各樣的考試,我經歷過一次不尋常的考試。(略)     
(二)主體部分:
       1.刻苦練功——準備參加芭蕾舞學校招生考試。(次詳,做鋪墊。)        2.夜雨助人——試前一天晚上發生的事。(引出下文,用環境描寫一筆帶過。)
 3.意外遭遇——途中扭傷了腳。(詳,寫出痛苦和堅持。)  4.考試失敗——腳傷造成的結果。(次詳,內心痛苦,但能從另一個角度反思事情的意義,從而感悟成功。)
(三)結尾:對這件事的看法——我舞蹈考試失敗了,但卻在做人的考試中交了正確答卷。(略,點出主題。)
題目: 童年的一件趣事
 要求:1.列出寫作提綱。2.交代清楚記敘的要素。3.記敘的“經過”要具體。4.不少于500字。
2.記事要清楚。要把事情的來龍去脈、前因后果交代清楚,這是記事的基本要求。要把事情記敘清楚,就要盡可能把記敘的要素寫清楚,也就是把時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果寫清楚,其中尤其要注意的是“經過”一定要寫細一些。
 

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《列作文提綱ppt課件》是由用戶網友上傳于2021-01-02上傳,屬于語文課件ppt。

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